2 сентября 2019 года была проведена разъяснительная работа с курсантами факультета очного обучения Института по основным направлениям реализации Концепции развития вуза на оды, утвержденной на заседании Ученого совета 23 мая 2019 года.
В своем выступлении ученый секретарь Ученого совета Института подполковник полиции Жубандыкова Л.А. отметила важность данного стратегического документа в рамках реализации Дорожной карты по модернизации органов внутренних дел на оды и осветила основополагающие задачи перспективного развития образовательной деятельности Института, направленной напрофессиональную подготовку кадров, соответствующих требованиям нового формата полицейского:
– поэтапное переориентирование образовательной деятельности на первоначальное профессиональное обучение с отказом от наборов на бакалавриат;
– переход на практико-ориентированное обучение (максимально приближенное к профессиональной деятельности полиции), с увеличением объема практических занятий до 70%,а также внедрением инновационных технологий и методов обучения (дуальное, модульное, бинарное);
– укрепление научного потенциала профессорско-преподавательского состава Института, с перспективой увеличения количества остепененных и приравненных к ним сотрудников к концу 2021 года до 63%;
– повышение квалификации профессорско-преподавательского состава в рамках программы «регион-республика-зарубежье»;
– создание учебных центров на базах ведущих вузов страны и филиалов выпускающей кафедры в Департаментах полиции Западного региона (на основе заключенных меморандумов о сотрудничестве);
– цифровизация образовательной деятельности Института, путем создания единой системы управления информационным пространством вуза, а также подключением к информационным системам МВД и Генеральной прокуратуры;
– укрепление материально-технической базы Института, с оснащением инновационными средствами обучения и созданием учебно-ситуационного центра «Безопасный город»;
– укрепление обратной связи с выпускниками Института, в целях мониторинга эффективности реализуемых образовательных программ;
– внедрение в процесс обучения дистанционных образовательных технологий;
– развитиепослевузовскогообучения (магистратуры).
